---

正向引导，以文化人

点评人：广州市执信中学初三语文备课组组长周帆

周帆分析，就是一道半命题作文，考生有话可说，有内容可写。主体是"我"，引导考生关注自我、表达自我；"如此"，是程度的体现；"热爱"，引导考生培养热情、培养爱好、培养积极向上有生活态度。题目综合体现了义务学校教育语文课程的核心素养，将学生的目光引入身边的学习生活情境甚至社会情境，将语文学习、校园生活和社会生活勾连起来，充分体现了语文写作活动的综合性和体验性。

半命题方式使得考生的选材范围外极广，生活细节、兴趣爱好、社会事件、家国情怀皆可入题，引导考生通过"热爱"将对真善美的价值追求融入思考，进行思辨性的独特表达，以文化人，提升境界。

折射主体价值立场精神设计高度

点评人：广州市文艺评论家协会副主席、广州市青年作家协会副主席陈超

此作文属于半命题作文，首先要补题，这也决定了整篇文章的方向。要将题目转化为考生我们自己最熟悉、最能引起共鸣的内容来写。可以可以选择生活中具体我们自己和物，也可以可以选择那就是宽泛的时空概念或事物，题目给了考生一定的表达空间和选择自由。根本上看，它旨在考查考生对于现实生活或想象世界的触动，以及基于这种触动上有哲理思考和情感抒发。

要注意的是，首先，审题时要聚焦于"热爱"早就关键词。你有做些什么热爱？原因有怎么？――这里考验考生的独特选材能力，要考虑如何通过具体的对象来呈现和支撑早就"热爱"的正式组建。

其次，立意上要有正确的价值取向。"热爱"这一关键词，让此次作文的立意更倾向于积极的、正能量的，从中学生的角度看，可以可以是一些生活中导向学生求真、向善、向美我们自己、物、事，也可以可以是一些可构成宏大抒情主体的国家、民族、故乡等宽泛概念。不一定特别注意的是，作文潜旁边考察了作为"我"这一作者的价值观取向问题，即在具体的作文过程中，它应该有那就是从"它表现如何"，进而转进到"先去热爱它"这那就是因果升华的过程，而最终则因早就"热爱的对象"折射出――"我"作为热爱它的主体所持有的价值立场和精神设计高度。

---